La propuesta sobre TICs, hecha por la Universidad Nacional me llamó la atención, no sólo porque anteriormente ya había trabajado con la metodología de proyecto de aula, también por la posibilidad de integrar nuevas tecnologías a mis clases, cosa que no hago en forma tan frecuente. Por ello, desde el mismo momento en que propusieron este proyecto, me di a la tarea de iniciar el proceso con los estudiantes. Fue muy interesante observar qué temáticas eran de su interés, algo que normalmente uno como docente no hace, ya que siempre somos nosotros quienes proponemos los temas a trabajar en clase; para ellos inicialmente también fue un choque hacer ese cambio de rol. Fue una verdadera sorpresa ver las respuestas que dieron. Evidencié que la mayoría tiene interés por el funcionamiento de las cosas, el cuidado del medio ambiente, las enfermedades (sus causas, síntomas y consecuencias), la conformación del espacio, el sol, las estrellas, las causas y consecuencias de usar sustancias alusinógenas. Fue igualmente bueno observar el interés con el que los estudiantes asumieron el proceso luego de explicarles el objetivo del proyecto, noté que el uso de nuevas tecnologías es algo que ellos valoran y los anima mucho a participar. Luego, cuando se eligió la pregunta y se les propuso hacer las entrevistas, se entusiasmaron mucho con la  idea de grabar su trabajo. Los videos que presentaron evidenciaron un buen manejo de la tecnología y mucho potencial para seguir trabajando.

USO DE LOS COMPUTADORES EN EL AULA Y LA COTIDIANIDAD

El uso de los computadores ha cambiado nuestra forma de ver y desempeñarnos en el mundo, gracias a las nuevas tecnologías informáticas el mundo ha evolucionado a pasos agigantados y las posibilidades de comunicarnos han aumentado y se han desarrollado de maneras insospechadas, teniendo efectos como la globalización que ha generado cambios mundiales a todo nivel. El uso del computador, a nivel personal, mejoró mucho mi vida ya que me permitió hacer diferentes actividades en un menor tiempo, por ejemplo realizar escritos y poder corregirlos fácilmente, encontrar información de cualquier tema que me interese, poder comunicarme con otras personas aunque se encuentren a grandes distancias, usar diferentes programas con los cuales expresar mis ideas a otros. A nivel educativo, ha sido excelente la ayuda a nivel temático, la herramienta de internet me ha servido para complementar el desarrollo de los temas en las áreas en las cuales me desempeño, me ha permitido mejorar la metodología de mis clases, esencialmente el material didáctico a desarrollar. Desafortunadamente la institución no cuenta con el servicio de internet, lo cual dificulta la realización de algunos procesos, sin embargo, se ha optado por recurrir a los estudiantes que cuentan con este servicio en casa y dejar tareas asignadas, que posteriormente son socializadas. 

Proyecto con la Universidad Nacional de Colombia

El pasado 03 de octubre, un funcionario de la Universidad Nacional de Colombia, el señor Andrés Bello, visitó nuestra institución con el fin de iniciar un proyecto relacionado con las TIC's y su manejo al interior del aula y en general en el contexto escolar en el que nos desenvolvemos. Inicialmente explicó las características generales del proyecto y propuso como tarea desarrollar con nuestros estudiantes de sexto y séptimo una pregunta problemática, a partir de la cual todas las asignaturas desarrollen actividades relacionadas con el mismo. Posteriormente nos mostró un libro digital de Pablo Neruda que lleva ilustraciones muy llamativas, como ejemplo de utilización de las TIC's en la literatura y de cómo se pueden hacer preguntas a nuestros estudiantes. Luego aquellos docentes que no teníamos cuenta de correo en Gmail la abrimos. Finalmente el funcionario nos dejó algunas tareas relacionadas con el proyecto, como pensar algunas alternativas de actividades a desarrollar a partir de la pregunta y enviarle un correo de saludo para que los datos quedaran procesados. Por ultimo tomaron nuestros datos personales y nos mostraron el cronograma de actividades. La sesión duró aproximadamente dos horas, entre las 8:30 y 10:30 de la mañana.